Kompetenzraster Deutsch: Teilkompetenzen anhand klarer Kriterien verorten
Acht Teilkompetenzen jeweils auf einer von acht Stufen zu verorten, verlangt nachvollziehbare Maßstäbe. Im Kompetenzraster Deutsch lesen Sie zunächst den jeweiligen Deskriptor und bestätigen die Verortung erst danach.
Das Kompetenzraster direkt beim Kind aufrufen
In der Schüler-Detailansicht rufen Sie die Verortung beim jeweiligen Kind auf. Das Kompetenzraster ist dort ein eigener Reiter im Lehrer-Portal, neben „Übersicht“, „Aufgabenpakete“, „Funktions-Abschnitte“ und „Dokumentation“. Die Ansicht trägt die Überschrift „Kompetenzraster Deutsch“; in der Erprobung ist das Raster für Deutsch hinterlegt.
Teilkompetenzen nach Bereichen überblicken
Das Raster gruppiert die acht Teilkompetenzen für die Orientierung in Bereiche. Sichtbar sind „Verstehen“ mit „Hören“ und „Lesen“ sowie „Sich ausdrücken“ mit „Gespräch“.
Acht Stufen anhand definierter Merkmale unterscheiden
Die Kompetenzraster des Instituts Beatenberg bilden die Grundlage für die Unterscheidung der acht Stufen. Für jede Teilkompetenz stehen A1.1, A1.2, A2.1, A2.2, B1.1, B1.2, B2 und C1 zur Wahl.
Deskriptor lesen und Verortung ausdrücklich bestätigen
Vor dem Setzen einer Stufe lesen Sie ihren Deskriptor und bestätigen die Verortung ausdrücklich. Die Anwendung erläutert den Ablauf so: „Verorte das Kind pro Teilkompetenz auf einer Stufe. Klicke eine Stufe an, um ihren Deskriptor zu lesen — gesetzt wird sie erst nach ausdrücklicher Bestätigung.“ Der Ausgangszustand jeder Teilkompetenz lautet „Noch nicht verortet“.
Alle Deskriptoren in einer Tabelle überblicken
Über „Kompetenzraster anzeigen“ öffnen Sie einen Dialog mit der vollständigen Tabelle: acht Teilkompetenzen über acht Stufen, jeweils mit den ausformulierten Deskriptoren im Wortlaut. Für „Lesen“ auf A1.1 steht dort zum Beispiel: „Buchstaben zu Silben und kurzen Wörtern verbinden und ganz einfache bebilderte Texte zu vertrauten Themen verstehen.“
Bestätigte Verortungen als mögliche Aufgabengrundlage nutzen
Die bestätigte Verortung kann als Grundlage dienen, wenn Aufgaben entsprechend dem Kompetenzlevel angegeben und angepasst werden.
Fragen zu Deskriptoren, Stufen und bestätigten Verortungen im Kompetenzraster Deutsch bespricht Frank Wagner persönlich mit Ihnen.
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