Gemeinsam arbeiten, ohne Gedränge an der Tafel
Wenn nur ein Kind an der Tafel schreibt, sieht der Rest zu oder drängt sich um eine Arbeitsfläche. In einer Tafel-Runde arbeiten Kinder mit ihren eigenen Geräten vom Platz aus.
Kein Gedränge an der Tafel
Der einzelne Platz an der Tafel begrenzt, wer zugleich beitragen kann. Sie erstellen eine Vorlage und starten daraus eine Tafel-Runde. Die Kinder arbeiten dabei mit Geräten, die von der Schule bereitgestellt werden, und arbeiten vom Platz aus mit.
Vorlagen nicht erneut aufbauen
Vorlagen für jede Klasse neu aufzubauen, wiederholt denselben Vorbereitungsschritt. Aus einer Vorlage entstehen eigene Instanzen für eine Klasse oder eine Gruppe. Die Vorlage bleibt erhalten und lässt sich in der nächsten Klasse wiederverwenden.
Übungsformen nicht neu aufsetzen
Wer für unterschiedliche Übungsformen jedes Mal eine neue Tafelstruktur vorbereitet, beginnt wieder bei null. Zur Wahl stehen Kategorisieren, Zeichnen und Nachzeichnen. Beim Kategorisieren ordnen Kinder Elemente durch Ziehen und Ablegen zu, beim Nachzeichnen fahren sie Linien nach. Hinzu kommen Puzzle, Würfel und Suchbild.
Beteiligung klar abstufen
Ohne abgestufte Rollen lässt sich nicht festlegen, wer vorführt, wer beiträgt und wer nur ansieht. Sie vergeben diese Möglichkeiten passend zur jeweiligen Runde.
Am Whiteboard können Kinder sich Texte am jeweiligen Element satzweise vorlesen und übersetzen lassen. Diese Funktion gehört zum Whiteboard und ist nicht die schaltbare Lesehilfe, die nur bei Diktaten und Lese-Geschichten wirkt. Im Kategorisieren-Bereich ist sie über das Lausch-Symbol am Element erreichbar.
Über Vorlagen, Tafel-Runden und abgestufte Rollen im Whiteboard können Sie persönlich mit Frank Wagner sprechen.
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